大学师生要敢于对潜规则说不
大学师生要敢于对“潜规则”说不
5月5日晚,网上一篇《武汉大学素质教育讲堂成员集体辞职书》的日志刚一贴出,就在武汉大学引起了反响。这封源自该校品牌项目“素质教育讲堂”主页的辞职书,与一个小时前学校社联网站的部长级干部公示名单针锋相对。信中写道,日前学校学生社团联合会(以下简称“社联”)举行的部长级干部竞聘中,共有6名同学参与了素质教育讲堂(以下简称“素讲”)项目部部长和常务副部长的面试,但是在校社联网站上发布的公示名单,当选素讲部长的人却并没有从6名竞聘人中产生。(《中国青年报》5月9日)对于学生的集体辞职,可以有多种解读,诸如,高校社团管理的行政化,有关职能部门不尊重学生的权利,漠视公平公正;高校学生管理要讲民主,而民主必须遵守基本的游戏规则——最终当选者居然不来自应聘者,这完全是不把规则当回事。而笔者更关注的是,这一行为富有学生自治的色彩,是对学生权利实行救赎的一种方式。如果没有这封集体请辞信,这件事不会“闹”得这么大,也不会引起社会的关注。而学校社联的负责人们,也可能没有想到学生会做出这种举动——往往,顾虑到上级领导的权威,学生们大多会选择息事宁人,而不会与上级领导“对着干”,但这次学生们没有屈服,而是站了起来,大胆地说“不”。我们说现代大学要有“学生自治”,真正的学生自治,就该是这种对自身权利的坚决捍卫,不容忍公平、正义被践踏。但这在现实中很少发生,相反,我国大学的学生组织越来越官僚化,学生干部也充满官气,深谙官场规则,在学生会、学生社团干部选拔中,“潜规则”盛行,而大家对此也见怪不怪。武汉大学学生的请辞,能闹出这么大的动静,是因为这种行为在高校中太少见了。维护自身权利,当然不只请辞这种方式,还有起诉、协商、沟通等途径,但请辞在现实中有其积极价值,鲜明地传递了学生的反对意见,是对底线原则的坚持。同时,也会通过这一行动,引起社会关注,进而促进事情的解决,就像现在,武汉大学校社联的不规范运作被公之于世,学校有关部门就会认真对待。针对我国大学的教育、学术问题,当前迫切需要这种说“不”的勇气和行动。近年来,我国大学教育腐败、学术不端频发,很多教授对大学的管理模式、考评体系严重不满,可是,鲜见有教授站出来明确反对,对学校的行政管理、决策说“不”。这有多方面原因,一是行政权力过于强大,行政权力可以轻易打击说不的教授,让其边缘化,因此,教授选择不说。二是教授们各有各的利益盘算,总担心自己的利益因坚持原则而受到伤害,于是在维护大家的权利时普遍“退缩”,久而久之,行政的力量越来越强大,高校的行政化就是这么加剧的。现代大学除学生自治外,更重要的是学术自治、教授治校,因此,需要形成学术共同体,包括在大学组建独立的教授委员会、学术委员会,负责教育和学术事务的决策。在面对行政对教育、学术的不当干预时,教授委员会和学术委员会应该站出来维护教育和学术的尊严,对行政力量说“不”。要推进我国教育改革,真正落实十八届三中全会提到的教育管办评分离,需要行政部门壮士断腕的勇气,也需要一线师生争取教育权、学术权的骨气。
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